Матэматыка – гэта смешна. Магчыма, з такім дэвізам гэтая навука прыцягне да сябе большую колькасць школьнікаў у найбліжэйшай будучыні. Група навукоўцаў з Турынскага універсітэта прапануе вывучаць і выкладаць гэтую дысцыпліну новым нефармальным спосабам.
Навукоўцы заўважылі, што мемы выклікаюць у школьнікаў цікавасць да матэматыкі, распавяла прадстаўнік групы даследчыкаў Арнэла Робутти. Мем – гэта жарт, для разумення якога трэба ведаць тры элемента: структуру мема (структурны блок), да чаго ён адсылае (сацыяльны блок) і інфармацыю, закладзеную ў яго (спецыялізаваны блок), у дадзеным выпадку – матэматычныя формулы. Са структурай і сацыяльным значэннем школьнікі звычайна добра знаёмыя. Яны бачаць, што ў меме схаваная жарт, але не могуць яе зразумець, калі не разабраліся ў тэме.
Такім чынам, мем падахвочвае іх вывучыць невядомую тэму, каб зразумець жарт.
Даследаванне было прадстаўлена Арнэлай Рабутті на міжнароднай навуковай канферэнцыі «Псіхалогія і тэхналогіі ў матэматычнай адукацыі», якая праходзіла у Маскве 18-21 сакавіка. Арганізатарамі выступілі Міжнароднае таварыства даследчыкаў у галіне псіхалогіі матэматычнай адукацыі (PME) і кампанія Яндэкс.
У адным са шматлікіх эксперыментаў, праведзеных навукоўцамі, выкладчык даваў школьнікам кантрольную працу ў выглядзе мемаў. У адным пытанні, пра ўласцівасць транзітыўнасці, школьнікі далі правільны адказ, хоць не ведалі яго. Калі іх спыталі, як яны гэта зрабілі, яны сказалі, што здагадаліся па сацыяльнаму значэнні мема. Гэты выпадак паказвае, што мемы могуць несці не толькі матывацыйны пасыл, але і навучальны.
больш тут
